UGC Proposes Clustering Of Colleges

Current Affairs:

  • हाल ही में, विश्वविद्यालय अनुदान आयोग (यूजीसी) / University Grants Commission (UGC) ने कॉलेजों और विश्वविद्यालयों को बहु-विषयक संस्थानों में बदलने के लिए नए दिशानिर्देश जारी किए।
  • इसका उद्देश्य राज्य सरकारों और विश्वविद्यालयों को उपयुक्त नियम और नीतियां बनाने में मदद करना है।

मुख्य विचार:

  • संस्थानों के लिए क्लस्टरिंग / सामूहिकरण
    • यूजीसी ने उच्च शिक्षा संस्थानों (एचईआई) के “क्लस्टर” के माध्यम से संस्थानों के बीच अकादमिक सहयोग का सुझाव दिया है।
    • यह ऑनलाइन और ऑफलाइन मोड में बहु-विषयक शिक्षा और अनुसंधान को बढ़ावा देने के लिए है।
    • खराब नामांकन और कम संसाधनों वाले कॉलेज लाभान्वित हो सकते हैं। यह इन कॉलेजों के छात्रों को बेहतर सुविधाओं के साथ-साथ नवीन पाठ्यक्रमों का लाभ उठाने में सक्षम बनाएगा।
    • इससे ऐसे केंद्रों को राष्ट्रीय मूल्यांकन और प्रत्यायन परिषद (एनएएसी) / National Assessment and Accreditation Council (NAAC) मान्यता में अपने ग्रेड में सुधार करने में मदद मिलेगी।
  • अन्य बहु-विषयक संस्थानों के साथ सिंगल-स्ट्रीम संस्थानों का विलय
    • दिशानिर्देश एक ही प्रबंधन या विभिन्न प्रबंधन के तहत अन्य बहु-विषयक संस्थानों के साथ एकल-स्ट्रीम संस्थानों के विलय को निर्धारित करते हैं।
    • सहयोग और विलय के परिणामस्वरूप पेश किए गए पाठ्यक्रमों को चुनने वाले छात्र भी भागीदार संस्थानों के बीच क्रेडिट मोबिलिटी का लाभ उठा सकते हैं।
      • यह इलेक्ट्रॉनिक और सूचना प्रौद्योगिकी मंत्रालय (MeitY) के राष्ट्रीय ई-गवर्नेंस डिवीजन द्वारा विकसित एकेडमिक बैंक ऑफ क्रेडिट्स (ABC) / Academic Bank of Credits (ABC) प्लेटफॉर्म द्वारा संभव बनाया गया है।
      • मंच छात्रों को एक अकादमिक खाता खोलने और ब्याज के एचईआई / HEIs जोड़ने और डिग्री और डिप्लोमा प्राप्त करने के लिए उनसे अर्जित क्रेडिट को स्टोर करने की अनुमति देता है
  • नए विभागों की स्थापना कर मौजूदा प्रतिष्ठानों को सुदृढ़ बनाना
    • इसने भाषा, साहित्य, संगीत, इंडोलॉजी, खेल आदि जैसे नए विषयों को जोड़कर एक कॉलेज या विश्वविद्यालय में विभागों की संख्या का विस्तार करने का भी निर्धारण किया है।
  • संकायों की क्षमता निर्माण
    • UGC फैकल्टी के लिए क्षमता निर्माण का भी सुझाव देता है ताकि वे बहु-विषयक शैक्षणिक कार्यक्रमों में पढ़ा सकें, प्रशिक्षित कर सकें और शोध कर सकें
    • यह शिक्षण में वार्षिक पुनश्चर्या कार्यक्रम (एआरपीआईटी) / Annual Refresher Programme in Teaching (ARPIT) के साथ-साथ सीखने के मूल्यांकन उपकरणों में निवेश जैसी पहलों के माध्यम से किया जा सकता है।
NEP

बहु-विषयक संस्थान और राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020 / National Education Policy (NEP) 2020:

  • देश में अधिक बहु-विषयक संस्थान राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 में उच्च शिक्षा के लिए सिफारिशों में से एक है।
  • नीति दस्तावेज ने सभी उच्च शिक्षा संस्थानों (एचईआई) / higher education institutions (HEIs) के लिए बहु-विषयक बनने के लिए 2030 का लक्ष्य निर्धारित किया है, और उसके बाद, 2040 तक हजारों की संख्या में छात्रों के नामांकन में वृद्धि करने पर जोर रहेगा।
  • लक्ष्य 2035 तक व्यावसायिक शिक्षा सहित उच्च शिक्षा में सकल नामांकन अनुपात (जीईआर) / Gross Enrolment Ratio (GER) को 26.3% (2018) से बढ़ाकर 50% करना है।
  • NEP का प्रस्ताव है कि यद्यपि इन लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए कई नए संस्थान विकसित किए जा सकते हैं, क्षमता निर्माण का एक बड़ा हिस्सा मौजूदा एचईआई के विस्तार और सुधार के द्वारा प्राप्त किया जाएगा।

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