Current Affairs: Integrating Transgender Concerns In Schooling Processes
- “स्कूली शिक्षा प्रक्रियाओं में ट्रांसजेंडर चिंताओं को एकीकृत करना / Integrating Transgender Concerns in Schooling Processes” शीर्षक वाला मसौदा नियमावली को जारी किया गया है।
- दस्तावेज़ का उद्देश्य प्रतिभागियों के बीच एक संवाद शुरू करना और ट्रांसजेंडरों के साथ उनके अनुभवों और ट्रांसजेंडर चिंताओं की समझ को सामने लाना है।
- इसे राष्ट्रीय शैक्षिक अनुसंधान और प्रशिक्षण परिषद / National Council of Educational Research and Training (NCERT) के लिंग अध्ययन विभाग की प्रमुख (ज्योत्सना तिवारी) द्वारा बुलाई गई एक नई समिति द्वारा तैयार किया गया है।
पृष्ठभूमि जिसमें नया मसौदा आया था
- यह NCERT द्वारा “स्कूली शिक्षा में ट्रांसजेंडर बच्चों का समावेश: चिंताएं और रोडमैप” एक दस्तावेज को हटाने के दो साल बाद आया है।
- राष्ट्रीय बाल अधिकार संरक्षण आयोग / National Commission for Protection of Child Rights (NCPCR) द्वारा लिंग तटस्थ शौचालयों और यौवन अवरोधकों (हार्मोन ब्लॉकर्स) के सुझावों पर आपत्ति के बाद पुराने दस्तावेज़ को हटा दिया गया था।
- NCERT ने एक नयी नियमावली को जारी किया है, जो न केवल उन शब्दों के उपयोग से बचता है बल्कि जाति व्यवस्था और पितृसत्ता के संदर्भों से भी बचता है जिनको पिछले दस्तावेज़ में उभार कर पेश किया गया था।
नए मसौदे की मुख्य विशेषताएं
- विविध लैंगिक अभिव्यक्तियों का भारत में स्वीकृति का एक लंबा इतिहास रहा है: इसे विभिन्न कला रूपों तथा रामायण और महाभारत जैसे महाकाव्यों सहित प्राचीन काल के कई ग्रंथों में प्रलेखित किया गया था।
- विविध कामुकता वाले लोगों को पहचानें: इसमें LGBTQIA+ समुदाय शामिल हैं और वर्तमान मॉड्यूल विशेष रूप से जन्म से ट्रांसजेंडर व्यक्तियों पर ध्यान केंद्रित कर रहा है।
- लिंग-तटस्थ वर्दी की शुरुआत की सिफारिश: कक्षा VI से आगे, स्कूल लिंग-तटस्थ वर्दी पेश कर सकते हैं जो आरामदायक, जलवायु उपयुक्त, फिट हैं और किसी विशेष लिंग के अनुरूप नहीं हैं।
- विशेष रूप से ट्रांसजेंडर छात्रों के लिए शौचालय: यदि विशेष आवश्यकता वाले बच्चों / Children with Special Needs (CWSN) के लिए एक शौचालय है जिसे ट्रांसजेंडर छात्रों द्वारा भी साझा किया जा सकता है।
नए मसौदे से संबंधित चिंताएँ
- दो अलग-अलग समितियों द्वारा तैयार किए गए दो नियमावलियों (पुराने और नए), एक ही विषय पर काम करने के बावजूद प्रकृति में काफी भिन्न हैं।
- उदाहरण के लिए, पिछले मैनुअल में स्पष्ट रूप से कहा गया है कि –
- भारत में जाति पितृसत्ता की प्रमुख सामाजिक व्यवस्था ने ट्रांसजेंडर व्यक्तियों को उन व्यवसायों से हटा दिया था जो लांछित हैं।
- पाठ्यपुस्तकों को सभी छात्रों को जाति, वर्ग, लिंग और शक्ति संबंध, पितृसत्ता, विविध यौन पहचान और हाशिए पर रहने आदि जैसे विभिन्न मुद्दों की जांच करने के लिए एक महत्वपूर्ण अवलोकन का ज़रिया प्रदान करना चाहिए।
- लिंग गैर-अनुरूप बच्चों की सभी श्रेणियों के साथ व्यवहार नहीं करता है: उन बच्चों के साथ व्यवहार करने के बारे में शिक्षकों के लिए कोई जानकारी नहीं है जो विपरीतलिंगी (transgender) नहीं हो सकते हैं लेकिन “जेंडर डिस्फोरिया / Gender Dysphoria” के लक्षण दिखाते हैं।
- Gender Dysphoria जन्म के समय किसी व्यक्ति के निर्दिष्ट लिंग और जिस लिंग के साथ वे पहचाने जाते हैं या “एजेंडर / agender” श्रेणी (न तो पुरुष और न ही महिला) के बीच संघर्ष के परिणामस्वरूप होने वाले मनोवैज्ञानिक संकट को इंगित करता है।
