Current Affairs: Foundational Literacy and Numeracy (FLN) Report
EAC-PM के अध्यक्ष डॉ बिबेक देबरॉय ने मूलभूत साक्षरता और संख्यात्मकता / Foundational Literacy and Numeracy (FLN) रिपोर्ट का दूसरा संस्करण जारी किया।
Foundational Literacy and Numeracy (FLN) Report के बारे में:
- FLN रिपोर्ट EAC-PM (Economic Advisory Council to Prime Minister / प्रधानमंत्री की आर्थिक सलाहकार परिषद), भारत सरकार और प्रतिस्पर्धा संस्थान (Institute for Competitiveness) द्वारा प्रकाशित एक संयुक्त रिपोर्ट है।
- पहली FLN रिपोर्ट 2021 में जारी की गई थी। यह राज्यों और केंद्रशासित प्रदेशों के लिए 2026-27 तक सार्वभौमिक मूलभूत शिक्षा प्राप्त करने में उनके प्रदर्शन को ट्रैक करने के लिए एक बेंचमार्क है।
- यह रिपोर्ट एक बच्चे के समग्र विकास में प्रारंभिक शिक्षा के वर्षों के महत्व पर प्रकाश डालती है। यह आगे राष्ट्रीय शिक्षा नीति (2020) और NIPUN भारत दिशानिर्देशों जैसे सुनियोजित शुरुआती हस्तक्षेपों की भूमिका पर प्रकाश डालता है, जिससे सीखने के दीर्घकालिक परिणामों में सुधार होता है।
- रिपोर्ट के निष्कर्षों में पोषण की भूमिका, डिजिटल प्रौद्योगिकी तक पहुंच और भाषा-केंद्रित निर्देशात्मक दृष्टिकोण शामिल हैं।
- सूचकांक में 41 संकेतकों वाले पांच स्तंभ शामिल हैं। पांच स्तंभ हैं:
- शैक्षिक अवसंरचना,
- शिक्षा तक पहुंच,
- बुनियादी स्वास्थ्य,
- सीखने के परिणाम; और
- शासन।
Foundational Literacy and Numeracy / मूलभूत साक्षरता और संख्यात्मकता की अवधारणा
- स्कूली शिक्षा प्रणाली में, मूलभूत साक्षरता और संख्यात्मकता 3-8 वर्ष की आयु के बीच के बच्चे की शिक्षा को संदर्भित करती है। इसमें अनिवार्य रूप से राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP 2020) के अनुसार प्री-स्कूल के प्रारंभिक तीन वर्ष, इसके बाद ग्रेड 3 तक प्रारंभिक प्राथमिक शिक्षा शामिल है।
- FLN का उद्देश्य यह सुनिश्चित करना है कि बच्चे खेल, कहानियों, तुकबंदी, गतिविधियों, स्थानीय कला, शिल्प और संगीत के माध्यम से आनंदमय तरीके से सीखें और आजीवन सीखने के लिए मजबूत नींव विकसित करें।
FLN Report 2023 के प्रमुख निष्कर्ष
- Foundational Literacy and Numeracy (FLN) report का दूसरा संस्करण शिक्षा में भाषा की भूमिका को दर्शाता है और उचित आकलन और निर्देश के माध्यम का उपयोग करके सीखने के परिणामों में सुधार पर केंद्रित है।
- यह उन मौलिक अवधारणाओं को पकड़ता है जिनकी बच्चों को कुशल पाठक बनने की आवश्यकता होती है और बहुभाषी वातावरण में सामना की जाने वाली विशिष्ट चुनौतियों पर प्रकाश डालता है।
- इस संदर्भ में, बच्चों से परिचित भाषाओं में निर्देश और शिक्षण के माध्यम को एकीकृत करने की आवश्यकता को समझना महत्वपूर्ण है।
बड़े राज्य श्रेणी
पश्चिम बंगाल ने अपनी बढ़त बनाए रखी जबकि उत्तर प्रदेश सबसे नीचे रहा।
लघु राज्य और केंद्रशासित प्रदेश श्रेणी
पंजाब सूचकांक में सर्वोच्च स्थान पर रहा, जबकि तेलंगाना सबसे नीचे स्थान पर रहा। केंद्र शासित प्रदेशों में, पुडुचेरी सूचकांक में शीर्ष प्रदर्शनकर्ता के रूप में उभरा, जबकि लद्दाख की पहचान सबसे खराब प्रदर्शनकर्ता के रूप में की गई।
पूर्वोत्तर राज्य
सिक्किम शीर्ष पर था जबकि मेघालय सूचकांक में सबसे नीचे था।
कुल मिलाकर, भारत का औसत स्कोर 44.48 है। 36 में से 18 राज्यों/केंद्र शासित प्रदेशों ने FLN इंडेक्स में देश के औसत से ऊपर स्कोर किया है।
रिपोर्ट की सिफारिशें
रिपोर्ट में निम्नलिखित से संबंधित विभिन्न आकलन करने की सिफारिश की गई है:
- भाषाई प्रणाली (स्वर विज्ञान, शब्दावली/शब्दकोश, और वाक्य रचना शामिल है),
- वर्तनी प्रणाली (प्रतीक और मानचित्रण सिद्धांत शामिल हैं), और
- लेखन तंत्र और सीखने के परिणामों का प्रभावी ढंग से आकलन करने के लिए राष्ट्रीय मूल्यांकन सर्वेक्षण / National Assessment Survey (NAS) की आवधिकता और एफएलएस के नमूना आकार में सुधार पर ध्यान केंद्रित करना।
- अंत में, FLN परिणामों के लिए अलग-अलग स्तर पर डेटा निगरानी की आवश्यकता को भी सिस्टम में एकीकृत करने की आवश्यकता है, साथ ही भारत में शैक्षणिक ढांचे और शिक्षा पर स्पष्ट रूप से परिभाषित परिणाम-आधारित संकेतकों के साथ।
अतिरिक्त जानकारी
NIPUN Bharat Mission
- शिक्षा मंत्रालय ने 2026-27 तक ग्रेड 3 के अंत तक देश के प्रत्येक बच्चे को आवश्यक रूप से (FLN) प्राप्त करने के लिए यह सुनिश्चित करने के लिए समझ और संख्यात्मकता (National Initiative for Proficiency in Reading with Understanding and Numeracy – NIPUN भारत) के साथ पढ़ने में प्रवीणता के लिए एक राष्ट्रीय पहल शुरू की है।
- NEP-2020 के कार्यान्वयन के एक भाग के रूप में शिक्षा मंत्रालय, भारत सरकार ने 2021 में FLN के लिए निपुन भारत मिशन शुरू किया है।
